他忽然用眼光将在座学生扫了一遍，缓缓说：哪位同学是叶馨？叶馨举起手，心里忐忑不安：自从又一轮的频频恶梦开始，她因为失眠，总是昏沉沉的，莫非考试时也走了神，错得离谱？她考了满分。
章云昆冷冷地说。
全体同学都羡慕地望向叶馨，嗟哦之声不断。
叶馨暗暗着恼，自忖已过了因为取得好成绩而虚荣的年龄，何况医学系女生之间，在成绩上暗中竞争是出了名的惨烈，她在第一学年里就体会深刻，现在这个情形简直就是恶梦的延续，谁愿意成为众矢之的呢？这个小老师果然是没有经验，要表扬学生，也不需要如此大张旗鼓呀？她只好目不斜视地端正坐着。
谁料章云昆一声冷笑：从某种意义上说，得满分是可笑又可悲的学习结果。
此言一出，满座皆惊，教室里一片窃窃私语声。
叶馨仍是端坐不动，但扬起头，脸上虽没有太多表情，但眼中充满了不满和质疑。
医学学习，就事论事说吧，解剖学学习，无微不至的确是种美德。
不过，我从这个满分里，不但看见了孜孜不倦的学习精神，也看到了死记硬背的大忌。
解剖学里那么多的细节，有没有可能在这两个月里毫厘不爽地记住？不可能。
之所以能得满分，显然有很多死记硬背的功夫。
半年之后，这些细节还会保留在记忆里吗？不能。
那么现在的死记硬背是不是仅仅为了得个高分呢？只怕是的。
所以与其花大量的时间死记硬背，不如多观摩标本，或者扩大视野，为将来适应日新月异的医学领域打好基础。
请问诸位有谁到图书馆翻阅过近期的英文解剖学杂志？教室里一片寂静。
叶馨若有所悟，想起自己确是用了大段的自习时间苦苦记忆那些解剖学名词，没有花很多功夫观摩标本，原先的气恼平复了许多，但还是感觉受了冒犯。
章云昆大概见学生们对自己这番议论有所触动，这才进入正题：开始上课吧。
他翻开教材，忽然顿了顿，似乎为教材里某处内容所吸引，凝神细看，紧接着啪地合上书本，摇着头说：把这书读完，你们哪怕又考了满分，暑假一过，一定会忘掉百分之八十。
这些黑白线条的插图，只会让人越看越糊涂，你们都买了彩色图谱吗？有个男生笑着回答：您是不是刚从国外回来啊？彩色图谱那么贵，并不在必备教材之列。
我倒是从我爸那里‘继承’了一本，还是翻译美国人的版本。
章云昆无奈地笑了笑：好吧，那么，我们从何说起呢？下课铃响起，叶馨停下了手中的采访机，在原位上又稍坐了片刻，似乎意犹未尽。
这章云昆虽然好发奇谈怪论，但确实才华横溢。
解剖学只怕是最枯燥的一门课了，却被他讲得绘声绘色。
他常常引经据典，将古今中外的掌故和人体器官结合起来，妙趣横生。
一定要让小倩听听这个人讲课，她会很喜欢的。
章云昆刚将板书擦净，回身见叶馨低着头向外走，扬声说：叶馨同学，很敬佩你的涵养，我知道我说话不中听，你倒没发脾气。
叶馨本不想多说，忍了忍，还是没忍住：看来那位同学说的不错，你好像是刚从美国回来，我们这儿的学校里，还没有学生当众向老师发脾气的说法。
章云昆笑道：好啊，现在不是当众了，你要有什么脾气，可以尽情发出来。
叶馨心头一动，也笑起来：其实章老师批评得并非没道理，我确是死记硬背过，也一心想拿高分，我倒没什么好抱怨的。
不过，我之所以能侥幸得了满分，还归功于我的一个神秘的发现，只是这发现扑朔迷离，我至今也不能相信它是否存在，正好可以向你请教。
请教不敢当。
叶馨将前几天看到的那个人体标本向章云昆描述了，章云昆越听越惊，一个劲儿地摇头，眼镜几乎落地，尤其听到那标本又整合成一具白衫女尸时，他打断道：你越说越离谱，这显然是个恶梦而已，我在解剖教研室也有两年了，从来没听说这么个宝贝。
可是那标本是如此清晰，又怎么解释我确确实实提高了学习解剖的效率呢？会不会是因为你太过沉迷于解剖学习，对教材和标本研究得透彻，于是你脑海中就形成了这个完美的标本。
换句话说，是你自己的知识在意识里造就这个标本？叶馨连连摇头：不会的，我们才学了一半的解剖课程，我怎么可能在脑海里有完整的标本？章云昆夹起讲义和教材：百闻不如一见，咱们再去看看。
两人走进那间小屋，屋里空空如也。
叶馨说：我有几天没见到那标本了。
好像彻底失踪了。
她怔怔地站着，努力回想从前所见的一切，越想越觉得不可思议，越想越觉得头痛欲裂，也许是站得太久，也许是想得太苦，她摇摇晃晃，几欲跌倒。
章云昆忙扶住叶馨，轻声呼唤：叶馨同学，你没事儿吧？此时的叶馨，却觉得自己在惊涛骇浪之中，厉风在耳边呼啸，人如扁舟，跌宕起伏。
陡然间，风平浪静，四下又是一片死寂，无数个声音嘈嘈切切，似是从地底发出，带着幽幽的回声，如针般刺着她的鼓膜，即而刺遍她全身每一寸肌肤。
隐约中，她又听见一个古怪的声音：月光……她想问：什么是月光？但眼前逐渐变得灰白，她仿佛消耗了所有的生机，软软地瘫倒。